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Bienvenue à la méthodologie du travail intellectuel!Développé d'abord pour les étudiantes et étudiants[1] du département de philosophie de l'Université du Québec à Montréal, ce site est offert à tous les membres de la communauté universitaire, voire à la communauté francophone en général. Le site contient principalement deux éléments :
Nous vous invitons à explorer toutes les pages qu'il contient, à le consulter périodiquement sinon au besoin et peut-être même à en faire une lecture de chevet (dans la mesure où c'est possible de faire d'un site web un lecture de chevet!). Si vous identifiez des erreurs factuelles, des impropriétés, des fautes d'orthographe ou des coquilles, veuillez s'il-vous-plaît nous en faire part. [1] Sur ce site, nous appliquons la politique de féminisation des textes suggérée par l'Université du Québec à Montréal. Pour consulter cette politique, veuillez vous référer à la page suivante : http://www.unites.uqam.ca/instances/guide/guide_feminisation.html#stratpr%E9s |
:: Astuce!Établir une fiche bibliographique de toutes les publications trouvées, utilisées, consultées.La mémoire est incapable d'enregistrer toutes les références bibliographiques qu'un chercheur découvre lorsqu'il se rend à la bibliothèque. La seule façon d'être efficace est de noter ces publications (sur fiches cartonnées ou sur ordinateur), en suivant certaines conventions d'usage. Non seulement économise-t-on de cette façon beaucoup de temps (puisque l'on s'évite de vérifier à nouveau l'adresse bibliographique ou la collation d'un volume consulté lorsque vient le temps de rédiger sa bibliographie), mais l'on peut disposer, rapidement, de sa propre banque de titres pour des recherches ultérieures sur le même sujet ou sur un sujet connexe.Létourneau, J. (1989). Le coffre à outil du chercheur débutant.. Toronto: Oxford University Press, p. 44. |
:: DéfinitionDissertationDiscours autonome réalisant un procédé discursif caractéristique de ce type de discours (expliquer, analyser une réalité (un phénomène, un état de choses, un événement), démontrer, critiquer, décrire, commenter une réalité (un phénomène, un événement), etc., mais non résumer, analyser un texte, commenter un texte). Le procédé discursif réalisé est composé (1) d’une certaine action discursive, comprise au sens strict, action exprimée par un verbe d’action (expliquer, démontrer, etc.) ou un substantif d’action (explication, démonstration, etc.) et (2) d’un complément de verbe ou de nom décrivant le sujet sur lequel portera l’action à accomplir. |
:: Métho-cognitionL’importance de la subvocalisationLa plupart des gens lisent en subvocalisant – c'est-à-dire que la lecture devient un discours intérieur. Les partisans de la lecture rapide proposent de cesser ce discours intérieur pour lire plus vite; en effet nous pouvons lire plus rapidement si nous n’avons pas à décoder les mots écrits en sons. Malheureusement, des expériences menées par les chercheurs en psychologie cognitive portent à croire que ce n’est pas la meilleure manière de lire un texte. En effet, bien que les gens puissent lire sans subvocaliser, ils sont dans cette condition plus portés à faire des erreurs lorsqu’on les questionne sur ce qu’ils ont lu.Reed, S.K. (1999). Cognition. Théories et applications. DeBoeck Université, Paris, Bruxelles. |