Publications et communications
  
  • Articles
    • 2008
    • Blais, J.-G. et Raîche, G. (2008, sous presses). Features of the estimated sampling distribution of the ability estimate in computerized adaptive testing according to two stopping rules. Dans M. Garner, G. Englehard, M. Wilson and W. Fisher  (Éd.) : Advances in Rasch measuremente. Volume 1. Maple Grove, MN: JAM Press.
    • Lesage, M., Riopel, M., Raîche, G., and Sodoké, K. (2008). IMS-QTI sub-standards in computerized adaptive testing and interfacing. International journal of advanced media and communication, 2(2), 115-137. IJAMC
    • Raîche, G. et Blais, J.-G. (2006, sous presses). Considerations about expected a posteriori estimation in adaptive testing: Adaptive a priori, adaptive correction for bias, and adaptive integration interval. Dans M. Garner, G. Englehard, M. Wilson and W. Fisher  (Éd.) : Advances in Rasch measuremente. Volume 1. Maple Grove, MN: JAM Press.  
    • Riopel, M., Potvin, P. et Raîche, G. (2008). Évaluation informatisées des cheminement d'apprentissage de la modélisation scientifique. Journal of distance education, 22(2), 81-92. JDE
    • 2007
    • Émond, V., Poissant, H., Mendrek, H. et Raîche, G. (2007). Auto-régulation cognitive chez l'enfant avec un trouble déficitaire de l'attention et hyperactivité (TDAH): revue des études en imageris cérébrale fonctionnelle. Revue de neuropsychologie, 17(2), 181-206.  Revue de neuropsychologie
    • 2006
    • Raîche, G. et Blais, J.-G. (2006). SIMCAT 1.0 - A SAS Computer Program for Simulating Computer Adaptive Testing Applied Psychological Measurement. Applied Psychological Measurement, 30(1), 60-61 Abstract  (), Manual (), Code (SAS)
    • Raîche, G., Blais, J.–G. and Riopel, M. (2006, soumis). A SAS Solution to Simulate Rasch Computerized Adaptive Tests. Rasch Measurement TransactionRevue de neuropsychologie
    • Raîche, G., IsaBelle, C. and Riopel, M. (2006). Toward practical significance of Rasch scores in international studies in education: more than statistical significance and effect size. Rasch Measurement Transaction, 20(1), 1046-1047Revue de neuropsychologie
    • Raîche, G., Langevin, L., Riopel, M. et Maufette, Y. (2006). Étude exploratoire de la dimensionnalité et des facteurs expliqués par une traduction française de l’Inventaire des approches d’enseignement de Trigwell et Prosser dans trois université québécoise. Mesure et évaluation en éducation, 29(2).
    • Riopel, M.,  Raîche, G., Fournier, F. et Nonnon, P. (2006). Une approche intégrée de la modélisation scientifique assistée par ordinateur. Aster, 43. ASTER 
    • 2005
    • Raîche, G. (2005). Critical eigenvalue sizes in standardized residual principal components analysis. Rasch Measurement Transactions, 19(1), 1012. 
    • Raîche, G., Tétreault, M, Banville, D. et Richard, J.F. (2005). Commentaires sur l’utilisation des 11 styles d'enseignement de Mosston chez des éducateurs physiques francophones du Canada . Avente, 11(1) . 
    • Raîche , G. and Blais, J.-G. (2005). Characterization of the distribution of the Lz index of person fit according to the estimated proficiency level. [Document ERIC no ED490515]
    • Raîche, G. et Blais, J.-G. (2005, soumis). La détermination du nombre de composantes à retenir dans une analyse en composantes principales selon une stratégie psychométrique : une solution numérique au test de Cattell. Mesure et évaluation en éducation .
    • 2004
    • Banville, D., Richard, J.F. et Raîche, (2004). Utilisation des 11 styles d'enseignement de Mosston chez les éducateurs physiques francophones du Canada. Avente, 10(2), 32-44. 
    • 2003
      Lapointe, C. et Raîche, G. (2003). Toward evidence-based policy for Canadian education: book reviews. Canadian journal of education, 26(3), 377-378. 
    • 2002
    • Blais, J.-G. et Raîche, G. (2002, soumis). Features of the estimated sampling distribution of the ability estimate in computerized adaptive testing according to two stopping rules. Dans G. Englehard (Éd.) : Objective measurement - Theory into practice. Volume 6. AERA
    • Raîche, G. (2002). Comment dépister les étudiants qui cherchent à se sous-classer au test de classement en anglais, langue seconde, dans le réseau collégial québécois. Bulletin de l'Association pour la recherche au collégial, 15(3), 8-9.
    • Raîche, G. (2002, soumis). La simulation d'un test adaptatif basé sur le modèle de Rasch. Mesure et évaluation en éducation
    • Raîche, G. et Blais, J.-G. (2002, soumis). Considerations about expected a posteriori estimation in adaptive testing: Adaptive a priori, adaptive correction for bias, and adaptive integration interval. Dans G. Englehard (Éd.) : Objective measurement - Theory into practice. Volume 6.  AERA
    • Raîche, G. et Blais, J.-G. (2002, soumis). Le dépistage des étudiantes et des étudiants qui cherchent à obtenir un résultat faible au test de classement en anglais, langue seconde, au collégial. Pédagogie collégiale
    • 2001
    • Raîche, G. (2001). Pour soutenir la recherche et l'innovation dans les collèges. Bulletin de l'Association pour la recherche au collégial, 14(3),
    • Raîche, G. (2000). Le développement du personnel scientifique des collèges. Bulletin de l'Association pour la recherche au collégial, 14(1), 1. 
    • Raîche, G. et Blais, J.-G. (2001). Étude de la distribution d'échantillonnage de l'estimateur du niveau d'habileté en testing adaptatif en fonction de deux règles d'arrêt dans le contexte de l'application du modèle de Rasch. Mesure et évaluation en éducation, 24,(2-3), 23-39. 
  • Communications dans un colloque
    • 2008
    • Jaejon Song, B. A., Walls, T. A., and Raîche, G. (2008). Numerical solutions for Cattel's scree test: application to the adolescent smoking consequences questionnaire (ASCQ). Psychometric Society, Duram, New Hamphire.  Power Point, (nFactors Package)
    • Raîche, G., Magis, D., and Blais, J.-G. (2008). Multidimensional item response theory models integrating additional inattention, pseudo-guessing, and discrimination person parameters. Communication présentée à la Psychometric Society, Duram, New Hamphire.  Power Point, (R code
    • Raîche, G., Sodoké, K., Blais, J.-G., Riopel, M. et Magis, D. (2008). L'utilisation des simulations informatisées pour la recherche en éducation. Communication réalisée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne d'études en éducation (SCÉÉ), VancouverPower Point
    • 2006
    • Raîche, G. Riopel, M. at Blais, J.-G. (2006).  Non Graphical solutions for the cattell's scree test. Communication présentée au congrès annuel de la Psychometric Society, Montréal, canada. IMPS_006 PowerPoint, R code
    • 2005
    • Hurteau, M. et Raîche, G. (2005). Des indicateurs de performance pertinents et adéquats. Communication présentée à l'intérieur du congrès annuel de l'Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), juin 2005. PowerPoint 
    • Raîche, G. (2005). WebDétecte : un outil pour identifier les étudiants qui tentent d’obtenir un faible résultat au test de classement en anglais, langue seconde. Communication présentée à l'intérieur du congrès annuel de l'Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), juin 2005. PowerPoint  | Word 
    • Raîche, G. and Blais, J.-G. (2005). Characrerization of the distribution of the Lz index of person fit according to the estimated proficiency level. Communication présentée au congrès annuel de la Psychometric Society, Tilburg, Hollande. PowerPoint
    • Raîche, G. et Blais, J.-G. (2005). Le développement d'un outil de détection en ligne des étudiants qui tentent d'obtenir un faible résultat au test de classement en anlais, langue seconde.. Communication présentée à l'intérieur du 73 e congrès de l'Association francophone pour le savoir. Chicoutimi : Acfas.  PowerPoint 
    • 2004
    • Hurteau, M. et Raîche, G. (2004). L'évaluation de programme : un acte professionnel. Communication présentée à l'intérieur de la 26e session d'étude de l'Association pour le développement de la mesure et de l'évaluation en éducation. Laval : ADMÉÉ. PowerPoint 
    • Raîche, G. et Blais, J.-G. (2004). Analyse des patrons de réponses inappropriés dans les bases de données pour la recherche en sciences humaines et sociales . Communication présentée à l'intérieur du 72e congrès de l'Association francophone pour le savoir. Sainte-Foy : Acfas.  PowerPoint 
    • Raîche, G. et Blais, J.-G. (2004). Comparison of the marginal bias and standard error of the proficiency level according to the true and the estimated proficiency levels .Communication présentée au congrès annuel de la Psychometric Society, Pacific Grove, Californie. Word 
    • Raîche, G. et Blais, J.-G. (2004). La détection des patrons de réponses inappropriés dans le contexte des tests adaptatifs par ordinateurs. Communication présentée à l'intérieur du 72 e congrès de l'Association francophone pour le savoir. Sainte-Foy : Acfas.  PowerPoint 
    • Raîche, G. et Charlebois, D. (2004). Considérations pratiques sur les indicateurs de programme. Communication présentée au congrès annuel de l'Association québécoise de pédagogie québécoise, Saint-Hyacinthe. PowerPoint 
    • Raîche, G., Vigneau, F., de Dormale, B. et Savoie, R. (2004). Développement d'une infrastructure de recherche, d'innovation et de transfert de technologie en e-évaluation. Communication présentée à l'intérieur du 72e congrès de l'Association francophone pour le savoir. Sainte-Foy : Acfas.  PowerPoint 
    • 2003
    • Raîche, G. (2003). Une stratégie efficace pour dépister des étudiants qui cherchent à sous-performer à des tests de classement. Communication présenté à l'intérieur des causeries-midi du Centre de recherche et de développement en éducation de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Moncton, 27 février 2003. PowerPoint 
    • Raîche, G., Blais, J.-G. (2003). The distribution of person-fit indices conditional on the estimated proficiency level and the detection of underachievement at a placement test . Communication présentée à l'intérieur du 68 e Congrès international de la Psychometric Society à Cagliari, Sardaigne.  POWERPoint 
    • Raîche, G., de Dormale, B. et Blais, J.-G. (2003). Un logiciel pour détecter les élèves qui trichent aux examens. Communication présentée à l'intérieur de la 25e session d'étude de l'Association pour le développement de la mesure et de l'évaluation en éducation tenue à Sainte-Foy.  PowerPoint 
    • Raîche, G., de Dormale, B., Vigneau, F. et Tranchant, C. (2003). Modélisations et applications de la théorie de la réponse à l'item. Communication présentée au département de mathématiques et de statistiques de l'Université de Moncton le 28 mars 2003. Moncton : Université de Moncton. PowerPoint ; Excel 
    • Raîche, G. et Laveault, D. (2003). Application de la modélisation à facettes à l'estimation de la sévérité des juges dans la création de copies-types à l'examen de français 10e année du ministère de l'Éducation de l'Ontario. 1e colloque international de la revue Mesure et évaluation en éducation tenu à l'intérieur du 71e congrès de l'Acfas à Rimouski. PowerPoint 
    • 2002
    • Blais, J.-G. et Raîche, G. (2002). Some features of the estimated sampling distribution of the ability estimate in computerized adaptive testing according to two stopping rules. Communication présentée à l'intérieur du 11e International Objective Measurement Workshop tenu à New Oleans. New Orleans, LA : IOMW. 
    • Démoré, C., Raîche, G. et Vigneau, F. (2002). L'évaluation de la compétence en anglais, langue seconde, au collégial par le TCALS II. Texte présenté lors de la 24e session d'étude de l'Association pour le développement de la mesure et de l'évaluation en éducation (ADMÉÉ) tenue à Longueil. PowerPoint 
    • Durepos, M., Démoré et Raîche, G. (2002). French classification test at the Université de Moncton / Le test de français utilisé à l'Université de Moncton. Texte présenté lors du 12e congrès annuel des éducatrices et éducateurs de l'Atlantique. Moncton : CÉÉA. PowerPoint 
    • Raîche, G. (2002). La mise au point d'un indice de dépistage du sous-classement volontaire aux tests de classement en anglais, langue seconde, au collégial . Communication présentée à l'intérieur du 64 e congrès de l'Association francophone pour le savoir. Sainte-Foy : Acfas. 
    • Raîche, G., Arbach, G. et Blais, J.G. (2002). Le dépistage du sous-classement volontaire au test de classement en anglais, langue seconde, au collégial . Communication présentée à l'intérieur du 64 e congrès de l'Association francophone pour le savoir. Sainte-Foy : Acfas. 
    • Raîche, G. et Blais, J.-G. (2002). Des élèves qui ratent intentionnellement un test de classement ! Communication présentée à l'intérieur du colloque APOP-AQPC le 6 juin 2002 à Québec. Montréal : Association québécoise de pédagogie collégiale.  PowerPoint 
    • Raîche, G. et Blais, J.-G. (2002, soumis). The one null distribution of person-fit indices conditional on the estimated proficiency level and the detection of underachievement at a placement test. Proposition de communication au National council on measurement in education qui se tiendra en avril 2003 à Chicago.  
    • Raîche, G. et Blais, J.G. (2002). Practical considerations about expected a posteriori estimation in adaptive testing: Adaptive a priori, adaptive correction for bias, and adaptive integration interval. Communication présentée à l'intérieur du 11e International Objective Measurement Workshop tenu à New Oleans. New Orleans, LA : IOMW. 
    • Raîche, G. et Blais, J.-G. (2002). Quand un étudiant ne désire pas qu'on lui reconnaisse sa compétence. Texte présenté lors de la 24 e session d'étude de l'Association pour le développement de la mesure et de l'évaluation en éducation (ADMÉÉ) tenue à Longueil.  PowerPoint 
    • Raîche, G. et Blais, J.-G. (2002). Quand un étudiant ne désire pas qu'on lui reconnaisse sa compétence : le cas du sous-classement en langues secondes au collégial. Texte présenté lors de la 24e session d'étude de l'Association pour le développement de la mesure et de l'évaluation en éducation (ADMÉÉ) tenue à Longueil. 
    • Richard, J.F., Banville, D. et Raîche, G. (2002). An Analysis of French Canadian Teachers' use of Mosston's Spectrum of Teaching Styles : Repercussions on Teacher Education . Texte présenté lors du 12e congrès annuel des éducatrices et éducateurs de l'Atlantique. Moncton : CÉÉA.
    • Tranchant, C.C., Dalgeish, D.G., Hill, A. et Raîche, G. (2002). Milk gel formation by combined acidification and renneting: New insights into coagulation dynamics and mechanisms. Communication présentée à l'intérieur du congrès annuel du IFP tenu à Anaheim, Californie. 
    • Tranchant, C.C. et Raîche, G. (2002). The many faces of delibarate underachievement . Texte présenté lors du 12e congrès annuel des éducatrices et éducateurs de l'Atlantique. Moncton : CÉÉA.   PowerPoint 
    • Vigneau, F., Bors, D.A. et Raîche, G. (2002). Une exploration de la dimensionnalité des matrices de Raven à l'aide du modèle de Rasch
    • 2001
    • Laveault, D. et Raîche, G. (2001). Validité des classements établis au test d'habileté en lecture et écriture de 10e année en français du ministère de l'Éducation de l'Ontario. Communication présentée lors de la rencontre annuelle du congrès des sciences humaines et sociales.  Québec : Société canadienne pour l'études de l'éducation. 
    • Raîche, G. (2001). Pour une évaluation sur mesure pour chaque étudiant : défis et enjeux du testing adapatif par ordinateur en éducation. Communication présentée à l'intérieur de la 23e session d'étude de l'Association pour le développement de la mesure et de l'évaluation en éducation. Québec : ADMÉÉ.
    • Raîche, G. (2001). Principes et enjeux du testing adaptatif par ordinateur : de la loi des petits nombres à la loi des grands nombres. Communication présentée à l'intérieur du 63e congrès de l'Association canadienne pour l'avancement de la science. Sherbrooke : Acfas.
    • 1993
    • Raîche, G. (1993). Plans d'expérience et validité interne. Communication présentée à l'intérieur des séminaires de formation à la méthodologie de la recherche de l'ARC. Montréal : Association pour la recherche au collégial. 
    • Raîche, G. (1993). Validité de la recherche et plans d'expérience. Communication présentée à l'intérieur du 5e colloque de l'ARC. Montréal : Association pour la recherche au collégial. 
  • Communications diverses
    • 2008
    • Raîche, G. (2008). Contexte de collaboration dans des activités de recherche en éducation  des ordres collégial et universitaire. Communication sur invitation présentée au cégep de Drummondville, avril. PowerPoint 
    • 2006
    • Raîche, G. (2006). L'évaluation dans un contexte d'approche par compétences. Conférence à l'intérieur des ateliers pédagogiques du centre de formation et de recherche en enseignement supérieur. Montréal, QC : UQAM. PowerPoint 
    • Raîche, G. and Magis, D. (2006). Item response models. Communication présentée sur invitation à l'Université McGill. PowerPoint 
    • 2005
    • Raîche, G. (2005). L'évaluation de travaux faits en équipe. Communication présentée au cégep régional de Lanaudière, L'Assomption. PowerPoint 
    • 2003
    • Raîche, G. (2003). L'évaluation des compétences au primaire. Communication présentée au Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Montréal. PowerPoint 
    • Raîche, G. (2003). Objectivité des informations recueillies dans une démarche scientifique. Communication présentée au Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Montréal. PowerPoint 
  • Mémoire et avis
    • 2000
    • Raîche, G. et Lapostolle, L. (2000). Avis de l'Association pour la recherche au collégial au ministre de la Recherche, de la Science et de la Technologie concernant sa Vue d'ensemble pour une Politique scientifique du Québec. Montréal : Association pour la recherche au collégial. 
    • 1999
    • Raîche, G. (1999). L'habilitation à l'habilitation : l'offre et la demande. Présenté dans le cadre d'une consultation de la Commission de l'enseignement collégial du Conseil supérieur de l'éducation. Montréal : Comité de rédaction de la revue Mesure et évaluation en éducation. 
    • 1995
    • Raîche, G., Ducharme, R., Lauzon, Michelle (1995). Mémoire de l'Association pour la recherche au collégial présenté à la Commission des États généraux sur l'éducation du Québec . Montréal: Association pour la recherche au collégial. 
  • Monographies
    • 2008
    • Raîche, G., Sodoké, K., Blais, J.-G., Riopel, M. et Magis, D. (2008, à venir). L'utilisation des simulations informatisées pour la recherche en éducation . Dans P. Potvin et M. Riopel  (Éd): Utilisation des technologies pour la recherche en éducation scientifique. Ste-Foy, Québec : Presses de l’Université Laval. Power Point
    • Raîche, G., Blais, J.-G. et Magis, D. (2008, texte préliminaire). La détection des patrons de réponses problématiques dans le contexte des tests informatisés. Dans J.-G Blais (Éds): L'Utilisation des technologies de l'évaluation pour l'évaluation. Ste-Foy, Québec : Presses de l’Université Laval. Power Point
    • 2006
    • Hurteau, M. et Raîche, G. (2006). Des indicateurs de programme utiles et pertinents. Dans B. Bolduc (Éd.) : Le cégep, pour savoir agir. Montréal, QC : Association québécoise de pédagogie collégiale.
    • Raîche, G. (2006). WebDétecte et le sous-classement intentionnel au test de classement en anglais. Dans B. Bolduc (Éd.) : Le cégep, pour savoir agir. Montréal, QC : Association québécoise de pédagogie collégiale.
    • Raîche, G., Blais, J.–G., Riopel, M. and Martiny, C. (2006, soumis). Computerized detection of intentional under achievement at an english, as a second language, placement test. In F. Zhang (Ed): Handbook of Research on Computer-Enhanced Language Acquisition and Learning. Canberra, Australia : IRM Press.
    • Riopel, M., Nonnon, P. and Raîche, G. (2006). Combining computer-simulated experimentation and microcomputer-based laboratories. In C. M. Crawford (Ed.) : Proceeding of SITE International Annual 2006. ChesaPeake, CA: Association for the Advancement of Computing in Education, 2380-2385.
    • Sodoke, K, Raîche, G. et Nkambou, R. (2006, soumis). Système de test adaptatif à un agent de recommandation de questions. Actes du colloque de l’Institut du conseil national de recherches pour les technologies didactiques. Genève, SUISSE : TICE.
    • 2004
    • Raîche, G. (2004). Le testing adaptatif. Dans R. Bertrand et J.-G. Blais (Dirs) : Modèles de mesure : l'apport de la théorie des réponses aux items. Montréal : Presses de l'Université du Québec.  (42 pages)
    • 2003
    • Raîche, G. et Blais, J.-G. (2003). Efficacité du dépistage des étudiantes et des étudiants qui cherchent à obtenir un résultat faible au test de classement en anglais, langue seconde, au collégial. Dans J.-G. Blais et G. Raîche (Dirs) : Regards sur la modélisation de la mseure en éducation et en sciences socialese. St-Nicolas, QUÉBEC: Presses de l'Université Laval.  (24 pages)
    • 2002
    • Raîche, G. (2002). Le dépistage du sous-classement aux tests de classement en anglais, langue seconde, au collégial. Gatineau : Collège de l'Outaouais.  (110 pages),  (résumé)
    • Raîche, G. (2002). Renaissance et retombées de la recherche au collégial. Montréal : Association pour la recherche au collégial.   (195 pages)
    • Raîche, G. (2002). Second regard sur l'enseignement collégial. Dans G. Raîche (Éd.) : Renaissance et retombées de la recherche au collégial. Montréal : Association pour la recherche au collégial - L'épreuve uniforme de français, langue d'enseignement et littérature, au collégial. (17 pages)
  • Coordination de colloque
    • (2001) 13e colloque de l'Association pour la recherche au collégial. Montréal : Cégep du Vieux-Montréal.
    • (2001) Défis et enjeux du testing adaptatif par ordinateur. Colloque organisé à l'intérieur du 63e congrès de l'Acfas.
    • (2001) Pour une évaluation sur mesure pour chaque étudiant : défis et enjeux du testing adapatif par ordinateur en éducation. Colloque à l'intérieur de la 23e session d'étude de l'ADMÉÉ.
    • (2000) 12e colloque de l'Association pour la recherche au collégial. Gatineau : Collège de l'Outaouais.
    • (1997) 9e colloque de l'Association pour la recherche au collégial. Montréal : Collège Dawson.
    • (1996) 8e colloque de l'Association pour la recherche au collégial. Québec : Collège Mérici. 
    • (1995) 7e colloque de l'Association pour la recherche au collégial. Jonquière : Cégep de Jonquière. 
    • (1994) 6e colloque de l'Association pour la recherche au collégial. Joliette : Cégep Joliette - De Lanaudière.
  • Rapports
    • Laveault, D. et Raîche, G. (2000). Validité des classements établis par le comité d'établissement des normes : test d'habileté en lecture et écriture de 10e année, comité francophone . Rapport technique soumis à l'Office de la qualité et de la responsabilité (OQRE). Toronto : ministère de l'Éducation de l'Ontario.
    • Raîche, G. (1995). Choisir son collège: qualifié quantitatif. Montréal : Association pour la recherche au collégial.
    • Raîche, G. (2000). Le sous-classement des élèves aux test de classement. Hull : Collège de l'Outaouais.
  • Thèses
    • Raîche, G. (1991). L'imagerie eidétique telle que mesurée par un choix forcé à une tâche de superposition mentale. Mémoire de maîtrise inédit. Sherbrooke : Université de Sherbrooke.
    • Raîche, G. (2000). La distribution d'échantillonnage de l'estimateur du niveau d'habileté en testing adaptatif en fonction de deux règles d'arrêt : selon l'erreur-type et selon le nombre d'items administrés. Thèse de doctorat inédite. Montréal : Université de Montréal. Thèse de doctorat
  • Logiciels
    • Raîche, G. et Blais, J.-G. (2005, soumis). SIMCAT 1.0 - A SAS Computer Program for Simulating Computer Adaptive Testing. - User's Guide. Montréal : Université du Québec à Montréal. Word
  • Divers
    • Projets de recherche 2002-2003 
    • Raîche, G. (2003, août). La distribution d'échantillonnage de l'indice Lz conditionnelle à la valeur de l'estimateur du niveau d'habileté, thêta . Description d'un projet de recherche éventuel. Moncton : Université de Moncton.