Doctorat récent en technologies de l'éducation,
avec spécialisation en usage des ordinateurs en enseignement
de langues
Base large en design de l'enseignement et des médias,
méthodes de recherche, et de la science cognitive
appliquée
Publications dans périodiques, présentations
aux congrès majeurs
Plusieurs années en enseignement et développement
de programmes en pays développés et en voie de
développement
Habileté à combiner théorie et pratique
éducationnelles
Réputation de finir les projets à temps et
sous budget
Formation en humanités (littérature, philosophie,
histoire des idées)
Champs d'intérêts de
recherche
L'acquisition lexicale
L'apprentissage assisté par ordinateur
L'alphabétisation et l'effet des médias sur
l'acquisition et la cognition
La science cognitive appliquée, la linguistique corpus
La lecture de langue seconde
Éducation
Doctorat en technologies de l'éducation - Concordia
University, Montréal, 1997
Certificat de troisième cycle d'éducation en
anglais (Distinction) - Univ. Of Wales, 1979
Maîtrise en anglais - University of Manitoba, 1975
Bachelier (Honneurs) en anglais - University of Manitoba,
1972
Expérience professionnelle
Septembre 1997 -
École de langues, Université du Québec
à Montréal ; maître de langues ; coordinateur
des programmes d'anglais ; responsable du développement
des projets on-line, évaluation on-line.
1988-90 & 1993-95
Sultan Qaboos University, Muscat, Oman; concepteur d'instruction
; responsable de l'élaboration du laboratoire Macintosh.
1982-1988
King Saud University, Riyadh, Arabie Saoudite; coordinateur
du programme de lecture en anglais pour usage précis
(médecine).
1979-1982
University of Victoria, Colombie Britannique, Canada; coordinateur
EFL et d'écriture de rattrapage.
1977-1978
Faculté de l'architecture, Sydney University, Australie;
assistant de recherche en histoire de l'architecture, psychologie
de l'architecture appliquée.
1972-1973
Agazziz Centre for Water Studies, University of Manitoba,
Winnipeg, Canada; étude de recherche subventionnée
en histoire de la culture.
Contrats et consultations
1996
Division des études de langue, City University, Hong
Kong; conférencier, coordinateur de techniques de lecture
pour la traduction/interprétation
1993
Université du Québec à Montréal,
Canada; introduction pratique à l'acquisition des langues
assistée par ordinateur pour stagiaires en enseignement
1993
Instituto Tecnologico de Monterrey, Mexique ; cours d'un
mois sur l'acquisition assistée par ordinateur pour les
stagiaires en enseignement
1991
Module de MIS, Faculté des sciences de l'administration,
Concordia University ; programmeur de travaux dirigés
CAL
Analyse de l'instruction du vocabulaire contenu dans cinq
manuels scolaires EFL. Sultan Qaboos University Technical Report.
1991
CALL au Sultan Qaboos University Language Centre :
Évaluation
de l'efficacité. Sultan Qaboos University Technical Report.
Documents de conférence,
démonstrations,
& ateliers
1998 Centre TESL, Concordia
Théorie et pratique de l'évaluation du langage
on-line.
1997 Applied Linguistics Research Group,
Concordia.
L'élaboration d'un instrument qui mesure la vitesse
de l'accès lexical ; les effets de la fréquence,
feed-back et pratique sur les temps d'accès.
1997 FLEAT III
L'apprenant comme lexicographe. (avec Marlise Horst), University
of Victoria, C.B.
1996 CALICO
De la concorde au lexique : Développement et
évaluation
d'un tuteur lexical basé sur un corpus.
1996 Talc96
Atelier/démonstration : Est-ce que les logiciels de
concordance peuvent devenir plus faciles d'usage pour les apprenants
?
1996 Conférence DYFFRYN sur le lexique
Plan pour une étude empirique sur la concordance des
étudiants.
1996 TESOL (Chicago)
Démonstration de TEXPERT v.3 logiciel de manipulation
de texte.
1995 TESOL Arabia
L'importation des tests de lecture dans le Golfe Persique
: Analyse de la tâche.
1993 ETEC Symposium
La collection de données d'utilisateur dans CAL: Pourquoi,
comment, et gérer le volume.
1993 TESOL (Atlanta)
Démonstration de TEXPERT v.2 logiciel de manipulation
de texte.
1991 TESOL (New York)
Démonstration de TEXPERT v.1 logiciel de manipulation
de texte.
Matériel didactique
publié
1997
Cahier d'exercices de lecture pour accompagner B. Hatim &
I. Mason, Discourse & the translator (1990, Longman).
Publication HK City University.
1987
(Avec Marlise Horst) Reading workbook for students of premedical
English. Riyadh: King Saud University Press.
1982
Basic student writing. Victoria CB: University of Victoria
publication.
Logiciels de travaux dirigés
1997/98 TEST DE CLASSEMENT ANGLAIS
Test de classement de 50 minutes évaluant les
habiletés
dans trois domaines, en format choix multiple et écrit
; jumelé avec routine d'assemblage qui effectue l'analyse
d'item cumulatif. En deux versions : anglais général,
anglais pour le tourisme et l'hôtellerie, avec adaptation
allemande en considération.
1995 PET*2000
Successeur au PET*200 ; un tuteur lexical basé sur
un corpus et sur la concordance particulièrement modifiée
pour introduire les apprenants intermédiaires moyens à
2000 nouveaux mots en contextes multiples.
1995 WORD STACK
Base de données où les étudiants peuvent
classer/réviser/s'évaluer sur des mots et contextes
sélectionnés d'un corpus ; complément au
PET*2000.
1994 PET*200
Un sous-ensemble de Texpert en mots, contrôlé
par des listes, adapté pour introduire 200 mots de haute
fréquence dans des contextes multiples aux apprenants.
1993 PRACTICE PET
Deux versions multimédia, pleine longueur, quatre
habiletés, du Cambridge University's Preliminary English
Test (PET).
1993 LEXIQUIZ
Un logiciel au choix multiple pour la révision du
vocabulaire, avec accès à une vaste base de
données
de mots, chacun comprenant une brève définition
ou présentation d'un exemple comme aide.
1991/93 TEXPERT
Un ensemble de programmes intégrés de plus
d'une douzaine d'activités de manipulation de texte à
trois niveaux d'habileté.
1992 ARABY
Une version parallèle de Texpert fonctionnant dans
le système arabique Macintosh.
Simulations cognitives
1997 Comprehender
Comprenant un algorithme de quelques lignes, ce programme
simule les stratégies de plusieurs étudiants en
répondant aux questions de compréhension de lecture.
Il accouple chaque phrase d'un texte avec les mots de contenu
dans la question, produisant comme "réponse"
la phrase avec la plus grande proportion.
1997 Questioner
Ce programme exécute des transformations de questions
sensibles à la structure de la phrase par l'intermédiaire
d'un simple algorithme regroupant tout usage, laissant davantage
de doutes sur la nécessité de connaissances innés
en champs particuliers dans l'acquisition du langage.
1994 Marker (1997)
Ce programme simule les stratégies utilisées
par les enseignants pour évaluer les compositions écrites
élémentaires, produisant des résultats ne
différant pas de façon significative de ceux de
neuf enseignants humains. Utilisé dans deux versions de
PRACTICE PET.
1993 Chomsky
Ce programme produit des chaînes de mots choisis au
hasard, et un opérateur humain lui indique lesquelles
sont des phrases acceptables en anglais. En peu de temps, ce
programme produit des phrases originales presque toutes correctes,
ce qui démontre comment la syntaxe peut être acquise
facilement quand des preuves négatives sont fournies.
Logiciels de recherche
1998 Itemiser
Recueille des données provenant des bonnes et mauvaises
réponses des élèves à des questions
réceptives sur un test online, produisant un index de
difficulté pour chacune des questions.
1997/8 Timer
Les élèves sont présentés soit
de vrais mots anglais ou des chaînes de lettres choisis
au hasard; ils appuient sur une touche Oui ou Non après
avoir décidé si cette chaîne de lettres est
un mot. Le programme enregistre et présente le feed-back
en millièmes de secondes.
1994 EspritDeCorpus
Les textes sont analysés pour leur composition en
fonction de la proportion des mots à trois niveaux de
fréquence: le niveau 2000, le niveau du discours
académique,
et les mots au-delà de ces niveaux.
1994 Shrink
Un programme de réduction de données pour les
grands fichiers des étudiants utilisant les logiciels
CAL.
Langues
Français
Diplôme en langue et linguistique française,
Univ. De Paris - Sorbonne, 1983
Arabe
Moderne standard, School of Advanced International Studies,
Washington DC, 1989.
Égyptien familier, McGill University, 1992.
Informations personnelles
Né à Melita, Manitoba, Canada. Citoyenneté
canadienne.