Aspects du contenu

1. Intention

Dans l’esprit de la Fondation Thérèse Casgrain, l'intention première visée par ce projet de production médiatique est de faire connaître cette femme, mère de famille, engagée à défendre, dans les années 1950 et 1960 particulièrement, les intérêts économiques, culturels et sociaux de la femme au Canada.

Dans son autobiographie, Madame Casgrain écrit : «Le redressement des injustices dont elles [canadiennes] sont victimes s'est imposé à moi comme un but nécessaire à atteindre» (p.21). C'est donc dans cet esprit de justice sociale que ce projet s'inscrit.

2. Clientèle Cible

- les enseignants des milieux secondaires et post-secondaires, engagés dans la formation personnelle et sociale des jeunes, en éducation à la citoyenneté;
- les jeunes adolescents peu ou pas informés sur Thérèse Casgrain, ses engagements politiques et sociaux et ce qu'elle a laissé en héritage;
- les chercheurs universitaires.

3. Besoins identifiés (qui justifient la réalisation du projet)

-d'ordre historique

La femme d'action que fut Thérèse Casgrain est un modèle de femme peu connu auprès de la nouvelle génération de jeunes du Québec. Créer un site sur son histoire, les retombées de ses actions et faire connaître la Fondation, véhicule pour continuer son œuvre, apparaît être un moyen accessible et peu coûteux à démarrer. Ceci dans une perspective d'abord de diffusion d'une information davantage textuelle (où les intéractions ne sont pas visées), auprès de destinataires impliqués en éducation ou en intervention sociale et lui offrir un contenu gratuit, sans contrainte de diffusion ou d'impression .

-D'ordre pédagogique

Les médias de masse, tels la télévision, les magazines jeunesse, la radio ou l'Internet contribuent de plus en plus au développement de la pensée et de la personnalité des jeunes. Ils sont incontournables dans leur vie de tous les jours et alimentent leur façon de percevoir et de comprendre le monde. L’Éducation à la citoyenneté, aux médias et à l'identité personnelle sont des domaines de vie qui seront intégrés dans le cursus scolaire du secondaire à compter de l’an 2001. Ces domaines peuvent non seulement favoriser l’acquisition de connaissances, mais aussi contribuer au développement de compétences transversales tant intellectuelles, méthodologiques que langagières. L’ancrage dans certains programmes d’études est un défi pour les enseignants et c’est l’un des objectifs ici visés par ce projet de fournir un exemple de récit de vie aux jeunes afin qu'ils puissent faire à leur tour d'autres portraits narratifs de personnages-clés, selon les sphères d'études impliquées.

4. Objectifs spécifiques

- informer sur les principales réalisations (dates importantes) de Thérèse Casgrain durant sa vie active et exprimer un point de vue plus personnel (récit de vie) où le contexte socio-culturel et politique canadien d'une époque est abordé (étudiants du secondaire);

- informer sur l'origine et les activités de la Fondation Thérèse F. Casgrain (Bourse de recherche Thérèse F. Casgrain pour professeurs-chercheurs)
universitaires.
 

5. Contenu: le plan de recherche et références

Les unités d'information seront articulées autour de trois axes:

- axe biographique sur T.C.;

- axe des retombées de ses actions  (héritage socio-culturel )

- axe de la Fondation T.C.

Séquence A organisée autour de l'axe biographique et parcours professionnel;
Séquence B organisée autour de l'axe patrimonial: Retombées:
<La véritable libération de la femme ne pourra pas se faire sans celle de l'homme. Au fond, le mouvement de libération des femmes n'est pas uniquement féministe d'inspiration, il est aussi humaniste> (Une femme chez les hommes, par Thérèse Casgrain, p. 296)
Outils d'éducation laissés par le biais de:

1. Traitement-genre
Une phrase symbolise le travail et l'esprit de Madame Casgrain:
«Il nous reste tellement à faire/there is still so much to do».
Cette phrase est utilisée sur le papier en-tête de la Fondation Thérèse F-Casgrain, dans les deux langues.
Cette phrase rappelle l'urgent besoin, pour les femmes en particulier, de s'impliquer dans la vie active, politiquement
et socialement.

Le site sera composé de données factuelles et narratives, donc traitement mixte .
• FACTUEL basé sur des faits, des documents officiels, des archives en noir et blanc (photos d'abord).

• NARRATIF basé principalement sur le témoignage de Madame Casgrain (cf.livre autobiographique),
traité de façon narrative et adoptant un point de vue personnel (récit en JE), celui d'une femme ancrée
dans une réalité socio-politique et culturelle d'une époque.
 

2. Support médiatique :

Support Web, site Internet d'information prioritairement textuelle, avec deux versions du produit:
HTML (pour l'impression) et Flash (pour la lecture).

Une validation du contenu et du codage multimédia devront être faite auprès de quelques personnes, issues
de la Fondation et du milieu éducatif universitaire, avant toute diffusion .

Ultérieurement, on pourra intégrer des extraits d'entrevues sur vidéo et à la radio lorsque le budget le permettra
(droits d'auteurs, droits de suite).

3. Échéancier et répartition des coûts estimés

Période de maquettage et productions initiale et finale (sans les coûts d'hébergement) : du 3 juillet au 25 août 2000
Un budget de 2000$ est alloué.
Le chef de projet, la recherchiste et les consultants ne sont pas payés.
 

1) Maquette/production initiale de la Page d'entrée (portail)
avec photo de madame Casgrain, adulte versus enfant (métaphore de la ligne du temps)
et titre en gros du site: Fondation Thérèse F. Casgrain (bailleur de fond et destinateur du projet)
                                                                             200$     1 semaine (3 au 7 juillet 2000)

2) Maquette/production initiale de la Version Flash:    1200$    4 semaines (10 au 28 juillet et 31 au 4 août 2000)
- Page d'accueil avec menu principal de 4 points d'entrée ou modules avec boutons et flèches pour naviguer
d'une page à l'autre, d'un module à l'autre:
$ 600       3 semaines

Le courriel et le générique seront des boutons d'option réservés à la version Flash.

3) Production de la version HTML :                              200$    1 semaine (7 au 11 août 2000)
-page d'accueil avec les 4 points d'entrée annoncés. Les sous-menus sont textuels et leur sélection
affiche les textes.

4) Révision (lectures critiques) et
correction des deux versions:                                     400$    2 semaines (14 au 25 août 2000)

5) Diffusion par Vidéotron et référencement à la Toile du Québec et par le moteur de recherche français Voila.
 

-responsable de la recherche documentaire, entretiens et archives: Mme Jeanne Maranda, fondatrice et directrice
de MediAction (514- 271-5704);
-responsable du projet médiatique: Mme Stéphanie Dansereau, professeure en éducation aux médias, département des sciences de l'éducation, Université du Québec à Montréal (514-987-3000, 3847#);
- consultantes: Annie Méar et Khatoune Témisjian, membres de la Fondation Thérèse F. Casgrain en 1999-2000.
 

PAGE D'ENTRÉE DU SITE (choix de deux versions: Flash ou HTML)

PAGE D'ACCUEIL avec menu

Page écran A : Biographie de Thérèse F. Casgrain

A1. Dates importantes dans la vie de Thérèse Casgrain
A2. Récit de vie de Thérèse Casgrain

Page écran B : FONDATION Thérèse F. Casgrain
avec au centre une INTRODUCTION sur l'origine de la fondation

B1. Conseils d'administration de la fondation de 1999-2001
B2. Bourse de recherche et récipiendaires
B3. Objectifs

Page écran C : RETOMBÉES

C1 Don Alphonsine Howlett à LA MAISON THERESE CASGRAIN
C2 Prix du bénévolat (Trophée) Thérèse Casgrain et récipiendaires
C3 Médaille Thérèse Casgrain
C4 Timbre

Page écran D : ACTIVITÉS de la fondation

D1. Assemblée générale annuelle
D2. Comités et responsables